Cuentos literarios para el desarrollo socioemocional de niños y niñas

Para celebrar el día internacional del libro, Fundación Educacional Oportunidad realizó el webinar “Cuentos literarios y desarrollo socioemocional de niños y niñas”. En esta instancia, Trinidad Castro, escritora de libros infantiles y Jefa del Área de Transferencia de Fundación Educacional Oportunidad conversó con la psicóloga y autora de cuentos infantiles María José Camiruaga.

A través de su colección “El mundo de Clementina” esta autora busca apoyar y acompañar a padres, tutores o educadores a la hora de enfrentar temáticas difíciles de abordar -como lo ha sido el COVID-19- y al mismo tiempo, proteger el bienestar emocional de los niños y niñas.

A continuación, te dejamos 3 preguntas clave que fueron abordadas en esta interesante y entretenida conversación y 3 recomendaciones de libros para trabajar las emociones con los niños y niñas.

María José comenta que todo libro favorece el desarrollo socioemocional si sabemos aprovechar su potencial. Cuando hacemos preguntas a los niños y niñas del tipo ¿Cómo se sintió ese personaje? ¿Cómo te habrías sentido tú en esa situación? o cuando los invitamos a poner nombre a las emociones que observan en el cuento, podemos generar un espacio muy enriquecedor para conversar en torno al mundo de las emociones.

Aun así, existen libros dedicados a situaciones o emociones específicas como la rabia, el miedo o la ansiedad. Estos libros son ideales para comenzar a trabajar las emociones con los niños y niñas, ya que ayudan al adulto a guiar la conversación hacia estos temas de manera más directa y concreta.

El primer paso es generar un ambiente apropiado: un lugar tranquilo y en el que no hayan muchas interrupciones. Si bien no siempre es fácil lograrlo, es ideal procurar no estar apurados y poder darle el tiempo necesario a los niños y niñas para que vayan llegando a sus propias conclusiones. Todo esto es un espacio cariñoso, agradable y positivo.

Es importante destacar que la lectura de cuentos con foco en las emociones se puede realizar con niños y niñas de todas las edades. Con los más pequeños podemos centrarnos en las imágenes y contar la historia de manera más resumida, mientras que con los niños y niñas mayores podemos hacer pausas durante la lectura para hacerles preguntas abiertas que los inviten a pensar o incluso leer el cuento completo para luego reflexionar.

Si bien las preguntas que nosotros realizamos a los niños dan el pie para generar un espacio de reflexión, es muy relevante permitir que sean los propios niños quienes planteen preguntas o compartan sus opiniones respecto a lo que ocurre en la historia. Así, los niños y niñas van haciendo conexiones con sus experiencias personales y se involucran emocionalmente en la lectura.

Algunas veces -y especialmente en el contexto actual- padres, madres o cuidadores de niños y niñas se pueden ver en la necesidad de conversar temas complejos con ellos, como por ejemplo, el duelo a partir de la enfermedad o muerte de un ser querido. Debido a la complejidad de estos temas, es importante poder informarse y buscar ciertos lineamientos que nos ayuden a abordarlos. En este sentido, si bien los libros no reemplazan una terapia psicológica u otro tipo de apoyo profesional, pueden ser una herramienta muy útil para ayudarnos a conversar con ellos.

En este punto es importante reconocer que como adultos no necesariamente tenemos todas las herramientas para ayudar a nuestros niños y niñas y eso está bien. Incluso podemos transparentarlo con nuestros niños y niñas diciéndoles, por ejemplo, “no tengo una respuesta a esa pregunta en este momento, déjame averiguar y luego te lo explico mejor”. Cuando hacemos esto, no solo estamos siendo comprensivos con nosotros mismos y honestos con los niños y niñas, sino que también les estamos enseñando una valiosa lección: es válido no siempre tener las respuestas y está bien poder manifestárselo a un otro.